リサイクルの普及・浸透は環境教育の成果だが

　日本では子どものうちから、分別・リサイクルの大切さを学び、しっかりできるようになる。それは環境教育の成果だろう。でも、使い捨て用品の大量使用は止まらない。しかも次々と新たな「便利なもの」が登場する。
　そこまではいいとしよう。しかし使った後がどうなるか、「リサイクル」の言葉を聞くだけで、その先を考えない人たちを多く生み出してきたのではないか。小学生にとって「リサイクル」はわかりやすい。その後中学、高校と消費者予備軍として成長する際、リサイクルより大切だとされるリデュースやリユースの意義について学び、体感する機会がなく、大学生や社会人になる人が多い。

多くの人のごみ問題・リサイクルの知識・情報は小学生どまり

　2018年度前期、筆者は３大学４クラスでゲスト講師に招いてもらった（京都光華大学，同志社大学，大阪商業大学）。受講した300人強に、「小学校で分別・リサイクルの大切さを学んで以降、中学または高校で，分別後のペットボトルについて，学んだり，調べたことはありますか」という質問をした。結果、6割の学生が「学んだり，調べた経験がない」と答えた。また、「学んだり，調べたが小学校で学んだこととほとんど同じだった」と応えた学生を合わせると，8割近い学生が，この分野では小学校程度の知識・情報で大学生になっていることがわかった。その大半がそのまま社会に出ていると思われる。 続きを読む →